Gebaut um zu lernen, befohlen zu fallen: Abrisse von Schulen in Zone C und palästinensische Kinder
In den felsigen Hügelgemeinden, die über Zone C des besetzten Westjordanlands verstreut sind — etwa 60 Prozent des Westjordanlands unter vollständiger israelischer Zivil- und Militärkontrolle — zur Schule zu gehen kann bedeuten, sich in einer Struktur aufzuhalten, die ihre eigene Abrissverfügung trägt. Für palästinensische Kinder in Hirten- und Beduinengemeinschaften ist das Klassenzimmer selbst prekär: mit internationaler Finanzierung gebaut, manchmal aus gesammelten Autoreifen und Schlamm errichtet, und ständig der israelischen Zivilbehörde ausgesetzt, die ohne Vorwarnung eintreffen und eine Schule an einem einzigen Morgen dem Erdboden gleichmachen kann.
Nach Angaben von OCHA oPt verlangen die israelischen Behörden von palästinensischen Bauvorhaben in Zone C — einschließlich Schulen, Wasserzisternen und Unterkünften — Genehmigungen durch ein Planungssystem, das in der Praxis fast keine palästinensischen Anträge genehmigt. Die Berichte von OCHA zur Zivilbevölkerungsschutz haben konsistent dokumentiert, dass die nahezu vollständige Verweigerung von Baugenehmigungen Gemeinschaften zwingt, ohne Genehmigung zu bauen oder ganz auf Infrastruktur zu verzichten. Unter diesen Bedingungen errichtete Schulen werden dann zu Zielen für Abbruchverfügungen und Arbeitsverbote.
Khan al-Ahmar: Die Reifenschule, die zum Symbol wurde
Keine Schule in Zone C hat mehr anhaltende internationale Aufmerksamkeit auf sich gezogen als die Struktur in Khan al-Ahmar, eine Beduinengemeinde des Jahalin-Stammes zwischen Jerusalem und Jericho an der Straße zum Siedlungsblock Ma’ale Adumim. Die Schule — 2009 mit Unterstützung einer italienischen humanitären Organisation gebaut, ihre Wände teilweise aus verdichteten Autoreifen, die mit Schlamm verputzt waren — dient Kindern aus Khan al-Ahmar und benachbarten Gemeinden, die keine andere lokale Möglichkeit haben.
Die israelischen Behörden stellten Abrissverfügungen gegen die Schule und die breitere Gemeinde Khan al-Ahmar mit der Begründung aus, dass die Strukturen Genehmigungen fehlten — Genehmigungen, die die Zivilbehörde dieser Gemeinde nie zur Verfügung gestellt hat. Der israelische Oberste Gerichtshof entschied 2018, dass der Abriss des gesamten Dorfes, einschließlich der Schule, rechtmäßig fortgesetzt werden könnte. Dieses Urteil zog Verurteilung durch die Vereinten Nationen, die Europäische Union und eine Reihe von Menschenrechtsorganisationen nach sich. UNICEF oPt warnte, dass der Abriss Dutzende Kindern ihrer einzigen nahegelegenen Schule berauben und zur Zwangsvertreibung der Gemeinde beitragen würde.
Nach den jüngsten Meldeberichten wurde Khan al-Ahmar nicht abgerissen — anhaltender internationaler diplomatischer Druck hat die Umsetzung verzögert — aber die Abrissverfügungen bleiben rechtlich gültig. Die Gemeinde und die Reifenschule existieren in einem Zustand permanenter rechtlicher Gefährdung.
Ein Samiya und das Muster von Schulen mit Geberfinanzierung, die zerstört wurden
Khan al-Ahmar ist kein Einzelfall. Die Hirtengemeinschaft Ein Samiya in den zentralen Westjordanhügeln nordöstlich von Ramallah stand vor der Demontage von Strukturen, einschließlich Bildungsräumen, trotz internationaler Spenderenbeteiligung an deren Konstruktion. OCHA oPt’s Education Cluster-Updates haben ein breiteres Muster verfolgt: Über Zone C hinweg sind Strukturen, finanziert durch europäische Regierungen und humanitäre Organisationen — vorgefertigte Klassenzimmer, Lernzelte und permanente Schulgebäude — von israelischen Behörden abgerissen oder beschlagnahmt worden.
Der Norwegian Refugee Council (NRC) hat Fälle dokumentiert, in denen Klassenraumstrukturen, die es mitfinanziert hatte, später Abrissverfügungen erhielten oder physisch entfernt wurden. Die Berichte des NRC beschreiben Gemeinschaften, die in Wiederaufbauscyklen gezwungen werden: Ein Klassenzimmer wird gebaut, abgerissen, mit neuen Spendenmitteln wiederaufgebaut und erneut abgerissen. Save the Children Palestine hat ähnlich über die psychologische Belastung berichtet, die dieser Zyklus auf Kinder ausübt, für die die Zerstörung ihrer Schule die breitere Instabilität des Lebens unter Besatzung in Zone C verschärft.
OCHA-Zahlen zeigen, dass zwischen 2009 und den letzten Jahren jährlich Hunderte palästinensischer Strukturen in Zone C — einschließlich Einrichtungen für Bildung — abgerissen wurden. Allein im Jahr 2022 dokumentierte OCHA eine der höchsten jährlichen Abrissquoten im Westjordanland in Jahren, mit Vertreibungen, die Tausende Palästinenser betrafen, darunter Familien mit schulpflichtigen Kindern, deren Zugang zu Bildung direkt unterbrochen wurde.
Was Schulabrisse für palästinensische Kinder im Alltag bedeuten
Die Folgen von Schulabbrissen in Zone C sind nicht abstrakt. UNICEF oPt hat berichtet, dass palästinensische Kinder in Zone C mit einigen der akutesten Hindernisse für Bildung im besetzten Gebiet konfrontiert sind: lange Entfernungen zur nächsten funktionierenden Schule, gefährliche Straßenverhältnisse, Armut, die Transport für viele Familien unmöglich macht, und das kumulative Trauma, gemeinschaftliche Infrastruktur wiederholt zerstört zu sehen.
Wenn eine Schule abgerissen wird, verpassen Kinder oft Wochen oder Monate des Schulunterrichts, während Gemeinschaften mit Spendern und Behörden über Ersatzstrukturen verhandeln — Strukturen, die selbst neuen Verfügungen ausgesetzt sein können. Für Mädchen in konservativen Hirtengemeinschaften stellt sich die Hürde noch höher: Entfernung und Sicherheitsbedenken bedeuten, dass ohne eine lokale Schule viele Mädchen überhaupt nicht unterrichtet werden.
OCHA’s Education Cluster-Koordinierungsarbeit hat versucht, diese Störungen zu dokumentieren und darauf zu reagieren, aber die strukturelle Ursache — die Verweigerung von Planungsrechten für Palästinenser in Zone C kombiniert mit aktiver Umsetzung von Abrissverfügungen — bleibt unbehandelt. Die Reifenwände der Schule in Khan al-Ahmar stehen vielleicht als das sichtbarste Emblem dafür, was palästinensische Gemeinschaften bauen, wenn ihnen keine andere Wahl gelassen wird, und was ihnen befohlen wird, abzureißen.
Quellen
- OCHA oPt — Protection of Civilians Wochenberichte und Education Cluster-Updates
- UNICEF State of Palestine — Berichte zu Bildung und Kinderschutz
- Norwegian Refugee Council — Dokumentation von Spenderfinanzierten Strukturen, die in Zone C abgerissen wurden
- Save the Children Palestine — Berichte zu Bildungszugang und psychologischen Auswirkungen in Zone C
- OCHA oPt — Jährliche Westjordanland-Abrisszahlen und Vertreibungszahlen (Berichtsperiode 2022)
