Für palästinensische Schüler in Gaza stellt die Tawjihi — die Allgemeine Sekundarschulabschlussprüfung — seit langem eine der folgenreichsten Schwellen im Leben dar: ein Zugang zur Universität, zum Beruf, zur Zukunft. Im Sommer 2026 bleibt dieser Meilenstein bestehen, aber die Bedingungen, unter denen Schüler versuchen, ihn zu erreichen, sind auf fast nichts reduziert. Keine funktionierenden Klassenzimmer. Keine zuverlässige Stromversorgung. Unzureichende Lebensmittelversorgung. Zum dritten Jahr in Folge absolvieren Gazas junge Menschen ihre Abiturprüfungen innerhalb eines Krieges, und die Prüfung selbst ist zu einem Maßstab nicht nur akademischen Wissens, sondern auch dessen geworden, was Menschen ertragen können.
Eine Tradition, reduziert auf Überleben
Die Tawjihi ist seit Generationen ein fester Bestandteil des palästinensischen Bildungs- und Gesellschaftslebens. Familien versammeln sich traditionell in den Wochen vor den Prüfungen um Schüler; Nachbarschaften werden in Solidarität ruhig; der Tag der Ergebnisverkündung trägt gesellschaftliches Gewicht. Diese soziale Struktur wurde durch mehr als zwei Jahre andauernden Konflikt in Gaza zerstört. Nach dem Mondoweiss-Bericht versuchen Schüler nun im dritten Jahr, die Prüfung ohne die grundlegende Infrastruktur zu absolvieren, die Lernen erfordert — keine Klassenzimmer, keine zuverlässige Stromversorgung und Lebensmittel, die weit unter dem angemessenen Ernährungsbedarf liegen.
Die Bedeutung dieser Wiederholung kann nicht unterschätzt werden. Eine Generation von Gazas Schülern der Sekundarstufe hat nun die gesamte Zeit ihrer abschließenden Schuljahre unter Bedingungen aktiver militärischer Anschläge, Massenvertreibung und systematischer Entbehrung verbracht.
Die Bedingungen, denen Schüler ausgesetzt sind
Die Quelle beschreibt eine Prüfungsumgebung, die durch sich häufende Abwesenheiten gekennzeichnet ist. Elektrizität, die bereits vor der derzeitigen Eskalation der Feindseligkeiten in Gaza stark eingeschränkt war, bleibt unzuverlässig — das bedeutet, dass Schüler, die versuchen, nach Einbruch der Dunkelheit zu lernen, oder auf elektronische Lernmaterialien zuzugreifen, mit nahezu völliger Finsternis konfrontiert sind. Lebensmittelunsicherheit, die von der UN-Koordinierungsstelle für humanitäre Angelegenheiten (OCHA oPt) und anderen Beobachtern während des gesamten Konflikts ausgiebig dokumentiert wurde, beeintr��chtigt weiterhin die kognitiven Fähigkeiten und die körperliche Ausdauer junger Menschen, die versuchen, sich auf die Prüfungsvorbereitung zu konzentrieren. Und die grundlegendste Voraussetzung zum Lernen — ein Zuhause, ein fester Ort relativer Sicherheit und Ruhe — fehlt für eine große Zahl von Familien, die seit Beginn der großflächigen militärischen Operationen mehrfach vertrieben wurden.
Eine Prüfung unter diesen Bedingungen zu absolvieren ist nicht nur ein akademischer Akt. Es ist eine Behauptung von Kontinuität gegen Auslöschung.
Wer ist betroffen
Gazas Bevölkerung vor dem Krieg betrug etwa 2,3 Millionen Menschen mit einem bemerkenswert jungen demografischen Profil — etwa die Hälfte der Bevölkerung war unter 18 Jahren. Schüler der Sekundarstufe, die die Tawjihi absolvieren, gehören zu einer der am stärksten betroffenen Bevölkerungsgruppen: alt genug, um das volle Ausmaß dessen zu verstehen, was verloren geht, jung genug, dass ihre formalen Schuljahre von Konflikt aufgezehrt wurden. OCHA und UNESCO haben beide den fast vollständigen Zusammenbruch von Gazas Formal-Schulsystem seit Ende 2023 dokumentiert, wobei die überwiegende Mehrheit der Schulgebäude beschädigt, zerstört oder als Notunterkünfte für Vertriebene umgenutzt wurde.
Das größere Muster: Bildung als Opfer des Krieges
Das internationale Humanitäre Völkerrecht, einschließlich der Vierten Genfer Konvention, schützt ausdrücklich Zivilisten — einschließlich Kinder — und Zivilinfrastruktur wie Schulen. Menschenrechtsorganisationen wie Amnesty International, Human Rights Watch und palästinensische Beobachter Al-Haq und Euro-Med Human Rights Monitor haben alle die Zerstörung von Bildungseinrichtungen in Gaza und die langfristigen Folgen für das Recht der Bevölkerung auf Bildung dokumentiert. Der UN-Sonderberichterstatter für das Recht auf Bildung hat Gaza speziell im Kontext dessen, was Völkerrechtler als „Scholastizid“ beschreiben — die systematische Zerstörung der Bildungsinfrastruktur eines Volkes — angesprochen.
Für palästinensische Familien hat Bildung historisch eine der dauerhaftesten Formen des Widerstands gegen Enteignung dargestellt — ein Vermächtnis, das bis zur Nakba von 1948 zurückreicht, als palästinensische Gemeinden auch im Exil um Schulen herum wieder aufgebaut wurden. Die Tawjihi trägt in diesem Kontext eine Bedeutung, die weit über ein Zertifikat hinausgeht.
Was zu beachten ist
Ob Gazas Bildungsbehörden — die unter Bedingungen extremer institutioneller Belastung tätig sind — Tawjihi-Prüfungen so verwalten, einsammeln und bewerten können, dass sie anerkannt und glaubwürdig sind, bleibt eine offene Frage. Die längerfristigen Folgen für eine Schülerkohort, die Jahre strukturierten Lernens verloren hat, schweres Trauma erlitten hat und weiterhin physische Entbehrung erfährt, werden dauerhafte Aufmerksamkeit von humanitären Beobachtern und Bildungsinstitutionen gleichermaßen erfordern. OCHA oPt, UNICEF und UNESCO gehören zu den Organisationen, deren Berichte widerspiegeln werden, ob eine Erholung in Gazas Bildungssektor möglich ist, während die Feindseligkeiten und die Blockade andauern.
Bereits dokumentiert ist dies: Gazas Schüler legen ihre Prüfungen ab. Diese Tatsache allein spricht unter den Umständen, die die Quelle beschreibt, für etwas, das Statistiken nur schwer erfassen können.
